Nunha charla á que asistín o outro día o catedrático de Didáctica e organización escolar Manuel Area facía unha serie de reflexións moi interesantes para ver cara onde camiña a educación no século XXI."Los tiempos están cambiando de forma acelerada y los agentes educativos somos conscientes de que la escuela no puede seguir dando la espalda a las nuevas formas culturales, de comunicación, de difusión y acceso a la información que generan las tecnologías digitales. Ayer ser alfabeto era dominar los procedimientos de acceso a la cultura impresa, saber manejarse ante la simbología y la gramática alfanumérica, poseer las competencias de la lectoescritura. Hoy ser alfabeto es todo eso, y además, requiere ser competente en el uso inteligente de las tecnologías y de las nuevas formas culturales que las acompañan: buscar información en la WWW, participar en foros y redes virtuales, escribir en blogs y wikis, colaborar y trabajar en entornos digitales, emplear los recursos de la Web 2.0, comunicarse mediante SMS o email, etc.."
"Las prácticas escolares de la alfabetización tendrían que redefinirse en el sentido de que persigan la alfabetización plena -o multialfabetización- de los niños y niñas como sujetos autónomos en función tres grandes ámbitos o dimensiones competenciales en el aprendizaje escolar del alumnado (ver figura 2):
a) Un ámbito relacionado con aprender a buscar, localizar y comprender la información empleando los recursos de Internet,
b) otro ámbito vinculado con aprender a expresarse mediante distintos tipos de lenguajes, formas simbólicas y tecnologías y, en consecuencia, con saber difundir públicamente las ideas propias sea mediante presentaciones multimedia, blogs, wikis o cualquier otro recursos digital, y
c) aprender a comunicarse e interaccionar socialmente con otras personas a través de los recursos de la res (email, foros, videoconferencias, etc.)."
E fronte a todo esto un artigo publicado no mes de marzo en el pais.com no que se fala de que os profesores vense incapaces de utilizar as novas tecnoloxías nas aulas... Leedeo non ten desperdicio.
"Las prácticas escolares de la alfabetización tendrían que redefinirse en el sentido de que persigan la alfabetización plena -o multialfabetización- de los niños y niñas como sujetos autónomos en función tres grandes ámbitos o dimensiones competenciales en el aprendizaje escolar del alumnado (ver figura 2):
a) Un ámbito relacionado con aprender a buscar, localizar y comprender la información empleando los recursos de Internet,
b) otro ámbito vinculado con aprender a expresarse mediante distintos tipos de lenguajes, formas simbólicas y tecnologías y, en consecuencia, con saber difundir públicamente las ideas propias sea mediante presentaciones multimedia, blogs, wikis o cualquier otro recursos digital, y
c) aprender a comunicarse e interaccionar socialmente con otras personas a través de los recursos de la res (email, foros, videoconferencias, etc.)."
E fronte a todo esto un artigo publicado no mes de marzo en el pais.com no que se fala de que os profesores vense incapaces de utilizar as novas tecnoloxías nas aulas... Leedeo non ten desperdicio.
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